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目的：分析影响眼科学见习效果的因素，找出对策，提高教学质量。方法：以多年眼科教学及临床带教经验为基础，结合应届和历届见习生关于见习的反馈信息，将影响眼科学见习效果的因素和对策总结分析。结果：影响眼科临床见习效果的相关因素有：1.眼科学临床实践课时短而内容多，眼科学虽然是医学生的临床必修课之一，但其课时偏少而内容却繁多。2.单位空间内见习生偏多，承担眼科临床教学任务的绝大多数为综合医院，其眼科病区的床位配置相对较少,临床见习基地日趋紧张。3.典型病源短缺，季节性病例缺少，工农业生产性眼外伤、感染性外眼病及传染性眼病等常见性眼病相对少见，并且其体征及并发症也多缺乏典型表现。4.安排参观手术和诊疗操作困难，绝大多数眼科手术包括治疗操作均在手术显微镜下进行，而配套的教学示教镜十分有限。5.学科进展迅速，知识进展迅速。知识更新周期缩短，各见习医院的仪器设备和专科知名度等条件参差不齐。结论:可采取如下对策提高教学效果:1.教学方式和方法的多样化,利用多种教学方式进行如:互动式教学，案例教学，以问题为基础的学习(PBL)等开阔学生的思维。2.强化临床技能训练,采用标准化病人教学法即运用经过培训合格后的标准化病人(SP)训练医学生基本技能。可对学生的问诊、体检技巧进行正规训练，确立标准模式。3. 教师可以利用现代化教学手段及具体措施,通过视听设备和软件进行教学（如幻灯片、录像带等）,以加深学生对所学知识的印象,获得更多好的教学效果。
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