| 目的：利用PBL教学方式对眼科学专业学位硕士研究生进行临床前短期强化培训，探讨PBL模式教学对于加强专业学位研究生临床适应性的作用。
方法：选择中国医科大学眼科学系专业学位研究生，随机分成两组。I组采用传统模式，在临床工作中学习眼科基本知识。II组采用PBL模式进行为期1个月的教学，同时参与临床工作。3个月后，利用问卷、专业知识笔试、基本临床操作考核方式对两组进行考核，并对考核结果进行综合分析。
结果：两组对于临床常见住院病种掌握差异并不明显，但是在眼科基础知识掌握广度与深度以及基本临床操作方面，II组显示出了比I组显著的优势。
结论：PBL模式教学方法对于临床专业学位硕士研究生尽快适应临床工作帮助很大，尤其对于眼科等本科阶段为考查科目的学科优势明显。
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