| 目的：评价近距离工作视标改变对调节反应的影响并分析其与儿童近视的关系
方法：研究对象为7-11岁儿童，包括20例正视者和25例近视者，在33cm注视距离，应用Shin-Nippon NVision-K 5001红外线自动验光仪分别测量两种不同大小阅读视标、两种不同对比度阅读视标、两种不同认知水平视标的调节反应差异，并比较不同屈光度组间的差异。
结果： N16字体（大视标）产生的调节反应较N8字体（小视标）产生的调节反应低（P＝0.012），在正视组和近视组组间差别有统计学意义（P＝0.01），其中近视组表现为更低的调节反应值。低对比度视标产生较低调节反应（P＝0.00），在正视组和近视组组间差别有显著的统计学意义（P＝0.00），近视组对低对比度的视标表现为更低的调节反应。认知要求高低对于调节反应的差别无统计学意义。
结论：视标环境影响调节反应，低对比度和大视标调节反应低，并且在近视者表现更明显。实际中儿童各种阅读材料差别无疑会对调节反应有影响，而近视儿童的影响更大。
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