吴艳 贾亚丁 张丽军 梁剑蓉
目的 知觉任务测试可用来探讨弱视者视觉功能水平，并且弱视者可通过感知觉学习提高视觉功能表现。我们比较弱视者感知觉学习前后视觉功能的表现水平，以研究被试视觉功能的改进程度。进一步证实大脑可塑性和感知觉学习对大脑可塑性的影响。方法 在被诊断为屈光不正性弱视的患者（27例）（52眼），我们通过对这些弱视者先做视觉功能测试，然后进行感知觉学习（在无噪声和高噪声条件下的知觉任务下进行训练）六个月，再对感知觉学习后的病例进行视觉功能测试。 结果 通过分析在无噪声和高噪声条件下经过知觉任务训练后的视锐度的变化量可以看出有23例47眼在高噪声条件下视锐度提高，有5例5眼无噪声条件下的视锐度的提高（只有5例5眼在无噪声条件下视锐度异常），且有23例47眼在高噪声和无噪声条件下的视锐度相差明显减少。结论 两种机制，刺激增强和模板重新调整跟所观察到的表现进步有关。 结果证明知觉模板模型的内部噪声的降低和视觉信息加工效率（即外部噪声的排除）的提高。在高外部噪声条件下表现的提高归因于知觉模板重调的机制；然而，在无或低外部噪声条件下，表现的提高归因于刺激增强机制。在高外部噪声条件下比在低或无外部噪声条件下有更多表现的提高。而其中4例5眼的在有无噪声条件下视锐度差异无变化考虑与依从性不好有关。
关键字：知觉学习 模板重调 刺激增强
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