实体镜与同视机训练弱视儿童立体视疗效比较
刘波 余琼武 周素君
第三军医大学西南眼科医院 重庆 400038
目的：比较实体镜与同视机训练弱视儿童立体视的疗效。
方法：回顾分析我院做立体视训练的患儿33例，其中男18例，女15例。年龄4~12岁。最佳矫正视力≥4.6，双眼最佳矫正视力相差小于两行。其中斜视术后儿童9例，屈光参差性弱视8例，屈光性弱视16例。用《Randot Stereopsis》检查立体视，无立体视22例，800〞~400〞7例，400〞~200〞4例。在家实体镜训练19例，平均矫正视力4.75。在医院同视机训练14例，平均视力4.62。两组训练时间均为2次/日，15分钟/次。两组均配合戴镜和综合弱视治疗。随访3月。评价标准：立体视≤40〞为正常，50〞~100〞为较好，140〞~40〞为较差，＞400〞为无立体视。
结果：实体镜训练组平均视力4.81，立体视≤40〞4例，50〞~100〞4例，140〞~40〞3例，＞400〞8例；同视机训练组平均视力4.75，立体视≤40〞5例，50〞~100〞4例，140〞~40〞1例，＞400〞4例。两组平均视力提高差异无显著意义，两组立体视训练效果差异有显著意义（p=0.03）。
结论：同视机立体画片生动有趣，刺激范围宽，更能将视觉兴奋传达到大脑视皮层产生对三维空间的感知觉, 其对立体视的训练效果优于实体镜。 |
