弱视治疗训练对右脑记忆开发的研究
田歌 郝小波 刘东光
目的：编制一套视觉-记忆训练程序,探讨其对弱视儿童右脑图像式记忆潜能开发的影响。
方法：选择40个年龄7－10岁轻度弱视儿童（矫正视力0．6－0．8），随机分为四组：常规弱视治疗组、视觉－记忆程序训练组、音乐训练组和绘画训练组。在常规治疗弱视的基础上，其余三组分别增加半小时视觉-记忆训练程序训练、音乐训练、左手画描图训练，均坚持6个月。实验前后全体受试者进行右脑度测验检查用脑习惯，韦氏记忆量表（儿童）进行记忆力测试;获得相应事件相关电位ERP(P300)数据和脑电α波状态，并进行实验前后的数据分析和比较。用PSS11.0统计软件进行统计分析。
结果：对比检测儿童常规弱视治疗、视觉－记忆程序训练、音乐训练、绘画训练前后的用脑习惯、记忆力水平、脑诱发电位测试仪获得的事件相关电位ERP(P300)数据和右脑脑电主波α波的状态，都有显著性差异（P<0.05），得出研究组效果明显优于其他对照组。
结论：本项课题研究证实这套视觉-记忆程序训练对右脑图像式记忆潜能的开发有重要影响作用，为开发右脑图像式记忆潜能的理论提供实验依据。
【关键词】视觉-记忆程序训练；右脑记忆；潜能开发研究
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