目的 通过研究习惯视线的研究方法，以便通过获得学生学习时的图像，定量和定性研究学生的注视生理和病理过程。
方法 以解剖姿势位时的平行视线为研究基准线，通过该基准线向后的延长线的平行线寻找平行视线的体表标志；在颈部、躯干保持解剖姿势位时的体位不变时，获得的最舒适的眼位为习惯眼位，此时获得的经过视轴中心的视线为习惯视线；在躯干保持体位不变时，颈部可以上下自由运动，此时获得的最舒适眼位为颈部代偿习惯眼位。受试者21名，其中学生13名，非学生8名。
结果 1、21名受试者的平行视线的体表标志均通过一侧眼外眦向后经过同侧耳廓根部上点向后延伸到枕外隆凸的最凸点。2、21名受试者的习惯视线均数为：3.53  ；标准差为：s=2.4。经t经验，学生和非学生习惯视线没有差别。3、颈部代偿习惯视线的均数：14.83；s=2.58.
结论 习惯视线是一种生理视觉现象，与学生和非学生无关。了解习惯视线和解剖标准是进一步研究学生注视生理病理都基础。