目的 探讨有效的针对糖尿病视网膜病变患者进行个体化健康教育，提高患者认知水平和自我管理能力，提高患者生活质量，减少并发症，降低致盲率，提高患者对护理工作满意度。

方法 采用随机的方法分2组，观察组68例，对照组62例。

 对照组：给予一般常规住院的健康教育方式。

观察组：在糖尿病视网膜病变知识常规教育的基础上，由经培训的护士负责，进行细致量化教育

一、  评估：全部病例均在入院时先评估患者的情况，使用自制的糖尿视网膜病变健康教育调查表，对患者糖尿病视网膜病变知识的了解程度进行调查。

二、  设计教育内容根据个体差异（不同年龄和不同文化程度）、记忆力的好坏和对健康教育接受程度，与医师共同制定。包括量化运动治疗，合理用药，糖尿病视网膜病变治疗及预防，心理教育等。

三、  教育计划实施：在日常治疗、护理工作中（如整理床单元、输液、点眼药水、发药等）随时进行，采取宣传材料与口头讲解相结合的方式，个体教育和随机教育的方法，反复宣教，多次强化和定期强化的方法。

四、  将家属纳入健康教育的对象，强调家属是健康教育的合作者而非旁观者。

五、  重点重复宣教。帮助患者矫正不合理的生活方式，指导患者如何进行自我管理

六、  用提问与测试的方法来检测患者掌握程度，确定健康教育的效果。

结果 2组健康教育后认知程度比较，观察组高于对照组；

      2组病人观察组患者细致量化教育后对糖尿病视网膜病变控制因素管理能力及自我管理能力情况均明显优于对照组。

结论 对糖尿病视网膜病变患者在临床开展有针对性的个体化健康教育是一种行之有效的工作方法，值得推广。