| 目的：分析学生近视眼防治工作中存在的主要问题，探讨解决措施。
方法：2005年5月30日，第十届全国爱眼日前夕，研究中心与北京市海淀区某中学医务室一起，在中小学卫生保健所的支持下，开展了学生视力检查与近视眼防治咨询。笔者根据近年的近视眼防治研究成果与对于学生近视眼防治工作的了解，在回答近视学生咨询的同时，对于学生的用眼卫生情况与学校近视眼防治开展情况等进行了简要调查。对于近视学生咨询与所调查问题进行分析总结。
结果：该校是北京市重点中学，北京市示范性普通高中，北京市中小学校园环境示范校，体育卫生示范校，全国学校艺术教育先进集体。学校全面实施素质教育，重视体育与艺术教育。是全市中学体育教师最多的学校，体育场地设施较完善；拥有全市最大的学校艺术团。有学生营养食堂，医务室有校医多名，学校卫生工作较好。亦即该校在与学生近视眼防治密切相关的体育、卫生与艺术教育诸方面做的都是比较好的。然而，通过简单调查与咨询，我们发现学校近视眼防治工作中问题还不少，有的还相当严重。笔者接受咨询的34名“近视”患者，均为初二学生。男15人，女19人。13岁3人，14岁23人，15岁5人，16岁3人。除2人分别自河北清河和山西太原转来以外，其余均自幼在北京读书。当问及减负问题，学生均一致回答，负担未能根本减轻，既便学校减轻点，家长还是要加量。学生经常到晚上12点才能做完作业。令人惊讶的是：这些学生，包括北大附小与北医附小毕业生，几乎都相当严重地存在书写姿势（坐姿）与执笔姿势问题，从幼儿园、小学到中学，竟然没有老师给认真纠正过。眼保健操能否做到位就更成问题了。当问及体育教师眼保健操是否受学生欢迎时，她估计，如果让学生自由选择，可能至少要有一多半的男生会选择到室外自由活动。学校每周3节体育课基本能保证，但容易挤占的还是体育课。课外体育活动时间不易保证。教育部指示，2001年秋季开始，将《体育课》改为《体育与健康课》。目前的体育与健康课程，虽然较原来强调了体育增进健康的本质功能，但是健康教育内容仍然未能有机结合进去。不少学生尤其是女生饮食较为挑剔，这可能是近视的一个重要原因。健康教育是学校卫生工作的重要内容，目前仅少数校医参与了学校健康教育课的教学。健康教育还不能满足学生近视防治需要。34名学生，仅1名13岁女生双眼视力均为1.0（较前明显下降），其余的至少有一眼视力降至1.0以下。2名学生为单眼弱视。近视学生主要是在6年级与初1发现的，早的在3、4年级。也有的已经记不起近视开始的确切时间。基本上均为轻中度近视。1名14岁男生近视度数最深，原来双眼视力均为1.5，6年级因经常上网，发生近视，现双眼已达-6.00D。学生最为关心的是近视眼如何才能治好，如果治不好，如何控制其进一步发展。少数人用过近视治疗仪，但多数还是选择了配戴眼镜。多数是到医院经过散瞳验光配的。有的到医院散瞳验光是假性近视，医院不给配，但是，看不清黑板，很是苦恼。关于戴镜方式，要求仅远用的与经常佩戴的医院均有，令学生无所适从。教育部近视眼防治专家组1998年就大力倡导低度凸透镜防治近视，但仅个别学生听说过“老花镜”能防近视眼。学校卫生服务仍有待完善。
结论：学生负担过重、体育锻炼不足、健康教育缺位、用眼习惯不良、营养不良是造成学生近视的主要原因。体育与健康教育是促进学生身心健康，防止近视眼等学生常见病发生的基本手段，应大力加强。近视眼防治体系建设、防近产品的研发与推广对于近视眼的防治都是非常重要的。
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