改良的PBL教学模式在眼科专业学位研究生中的应用
石栋1,2 张劲松1 王又冬1
1． 中国医科大学附属第四医院眼科中心，中国医科大学晶状体研究所。
2． 日本東北大学医学系研究科眼科視覚科学分野，980-8574。
目的：利用PBL教学方式（SEC3模式，即系统专业课-实验室培训-临床实践-回顾性检讨-临床工作），对眼科学专业学位硕士研究生进行临床前强化培训，探讨改良的PBL模式教学对于加强专业学位研究生临床适应性的作用。
方法：选择中国医科大学眼科学系专业学位研究生，随机分成两组。I组采用传统模式，在临床工作中学习眼科基本知识与基本操作。II组采用改良的PBL模式进行为期1个月的教学，同时参与临床工作。3个月后，利用问卷、专业知识笔试、基本临床操作考核方式对两组进行考核，并对考核结果进行综合分析。
结果：两组对于临床常见住院病种掌握差异并不明显，但是在眼科基础知识掌握广度与深度以及基本临床操作方面，II组显示出了比I组显著的优势。
结论：改良的PBL模式教学方法比传统PBL模式具有更好的知识系统性与接受性，更加接近发达国家医科大学的教学模式。不仅仅适用于本科阶段临床教学，对于临床专业学位硕士研究生尽快适应临床工作帮助很大，尤其对于眼科等本科阶段为考查科目的学科优势明显。
关键词：以问题为基础的学习（PBL）；眼科；临床教学 |
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