目的　了解上海市宝山区6-14岁学生近视的影响因素。

方法　采用整群随机抽样的方法，在上海市宝山区抽取学校11所，对其中的6-14岁学生进行视力和屈光普查，并填写调查问卷。对普查结果和调查问卷结果进行分析。

结果　6-14岁学生阅读时间越长，近视的程度越深（χ2=35.702，P=0.000）；躺着阅读时眼与书本越近，近视的程度越深（χ2=61.214，P=0.000）。握笔和写字姿势与近视无明显关系（χ2=6.315，P=0.073）。每周参加课外补习与近视程度有统计学差异（χ2=21.151，P=0.016）。每日室外活动时间与近视程度无关（χ2=12.234，P=0.064）。无论是学期中（χ2=16.284，P=0.325）还是寒暑假（χ2=23.916，P=0.102），每天看电视时间均与近视程度无关。无论是学期中（χ2=35.121，P=0.000）还是寒暑假（χ2=66.450，P=0.00），每天用电脑时间越长，近视程度越深。每天睡眠时间越少的学生，近视的程度更深（χ2=51.991，P=0.000）。课外学习钢琴等乐器的学生，近视的程度更深（χ2=25.360，P=0.021）。护眼知识的知晓率与近视程度无关（χ2=11.532，P=0.672）。是否偏食与近视无明显关系（χ2=4.367，P=0.627）。做眼保健操的正确性与近视无明显关系（χ2=9.408，P=0.668）。多因素分析结果发现年龄、性别、眼与书本距离、握笔姿势是近视的相关因素，其中年龄为主要因素。

结论　6-14岁学生近视的影响因素是多方面的，控制近视的发生和发展需要从多方面入手。